OberonCore

http://www.gazeta.ru/education/2010/02/ ... 7231.shtml :

Км ... кхех. Какой высокий слог! Интересно, он как физик - из себя хоть что-то представлял? Уж больно не вяжется такое поведение с физикой.
А если этого не избежать - пусть будут преподавать физики. Надеюсь на их большую адекватность и атеистичность. Хотя, наверно, зря надеюсь.

Из древнего физфаковского капустника (год даже боюсь называть):

ЭпигрАф
Птибурдуков! Тебя я презираю
Не Физик ты. Мезавец, хам, злодей.
И я с жестокой радостию вижу
Твою погибель, смерть твоих детей
((Васисуалий Лоханкин, курсив мой))
.......

Дальше - больше: http://www.lenta.ru/news/2010/02/19/religion/ -

Оказывается, уже давно к тому идёт: http://news.mail.ru/politics/1595236/

Кто в курсе, уже приняли этот законопроект?

В Архангельске создается Арктический федеральный университет с факультетом теологии.

http://myarh.ru/news/misc/2009/11/27/86725/V_Severnom_federalnom_universitete_budet_sozdan_fakultet_teologii_bogosloviya/

Чтож, власть твёрдо придерживается взятого направления (редкий случай, видимо это ей действительно очень надо), и удивляться сказанному выше уже не следует, это лишь детали реализации "плана". Как жаль, что чудес не бывает.

Паситесь, мирные народы!
Вас не разбудит чести клич.
К чему стадам дары свободы?
Их должно резать или стричь.
Наследство их из рода в роды
Ярмо с гремушками да бич.

А.С. Пушкин - наше ВСЁ.

Ну и правильно заявил. Вы хорошо геометрию,скажем, учили в школе? Основы вышки как - "понятие об...", да и то...
Кстати в спецшколах этой ерундой особенно никто и не увлекался, хотя дети конечно знали. Учить надо математике,формировать математическую культуру, а не вышке. И таки убивает, - времени-то нет на нее. А вот геометрию подучить, так как она есть - вот это бы да.
Научить, что производная от иксквадрат равна два х? Это чепуха, а вот когда при изучении вышки в вузе , студенту не хватает базовой элементарной математики - вот проблема.


Настоящий слоган не должен иметь никакого смысла, иначе - ему должно и можно придать любой смысл. Иначе, только те науки полезны, что способствуют исполнению начальственных предписаний.

Странно и приятно.... Может быть странно, потому, что приятно... Может быть приятно, потому, что странно...
Что вы делите, господа (и дамы)? Фурсенко прав, и вы - тоже. Он возбуждает ваше неприятие. Ваше неприятие, пробуждает мысли... И жизнь идет своим чередом.
Надо ли убирать (высшую) математику из школы? Надо! Надо ли вводить религиозное обучение? Надо!.. Это не вопросы ( и, соответственно, не ответы)... просто констатация...
На что вы ругаетесь? На деградацию школы?.. Но школа не деградирует сама по себе. Деградирует общество, частью которого является школа. Или вы хотите, чтобы льдина плыла против течения? Хотите, но... При деградации общества нужна какая-то опора? Нужна! Почему в качестве такой опоры не может выступать религия? (Хоть какие-то нравственные аспекты в ней... номинально... еще живы).
Мне (лично) интересно совсем другое... Хорошая(!) советская система образования заставляла учить, но не думать... Думать учили отдельные Учителя, но не система в целом. Да, способные думать, тогда худо-бедно, как-то заканчивали школу, институты, а потом в своем большинстве просто... спивались (давят "мозги", ой, как давят... на нравственность... чем меньше используют мозги, тем сильнее они давят). Творческий потенциал требует выхода, если ему не позволяют творить, то он будет вытворять...
Почему бы не посмотреть в другую сторону... Школа убивала и убивает в детях естественное любопытство... Так было и есть... За это надо казнить учителей и методистов, казнить без суда и следствия... на месте, по факту содеянного. И причем здесь Фурсенко и... религия... Детей, наших детей, делали ничтожеством, а вы спорите о том, какие способы достижения этой цели самые правильные... Эх!..

Если можно, сформулируйте Вашу мысль спокойнее и понятнее.
Что плохо, что хорошо, каковы альтернативы?

Да что вы все..плювать..какие дети..

Надо ли вводить религиозное обучение? Надо!
Только благодаря этому данный биовид хоть чего-то достиг, иначе дальше - предел и тьма.
Обязательный элемент - "лестница"

Что хорошо, то и... плохо... Попытка рассуждать относительными категориями (хуже-лучше, хорошо-плохо...) при отсутствии абсолютных критериев... не очень продуктивное занятие. "Фурсенкам" нравится одно, членам этого сообщества (на данном форуме) другое... Ну, и что?.. Кто "правее", кто "левее"... зависит только от того... с какой стороны посмотреть...
Плохо без абсолютных критериев... плохо. А получить их совсем не трудно... Достаточно ответить всего на два вопроса.
1. Зачем современному человеку образование?
2. Зачем современному обществу нужна система образования (и, следовательно, образованные люди)?
Ответы на эти простые вопросы позволят получить какие-то цели (ориентиры), относительно которых можно рассматривать все остальные вопросы.
(А "современный человек" стремиться не к образованию, а к получению диплома об образовании... Так какая для него разница (кроме цены, разумеется) чему и как учат в институте? Если общество довольствуется дипломами, а не способностями людей, так какая ему разница чему и как учат в институте?)

Реформировать институты в магазины по продаже дипломов?

Оно само проходит. Естественным образом.

У меня почему-то не убила...
До сих пор все интересно, просто УЖОС...

И как Вы отвечаете на эти вопросы?

Прямо, но тихо (почти шепотом), зато.... по существу...
(эти вопросы были адресованы мной, но... не мне) У меня нет проблем ни с образованием, ни с теми, кто с ним борется, ни с теми, кто его защищает (отстаивает?!).
Простите, я уже понял, что зря... вмешался...

Лучше бы высказались внятно.
А то обсуждение здесь какое-то странное: высказывания весьма эмоциональные, а мыслей нет (IMHO).