OberonCore

Потенциально от 5-го. На самом деле примерно эта же методика в чуть ужатом виде с песнями сработала для 10-классников в "гуманитарном колледже". Только темп был гораздо выше.

Учебный ББ с русскоязычной шнягой + мини-исполнители = надо делать.

Достоинство мини-исполнителей/мини-сред (http://www.inr.ac.ru/~info21/troitsklic ... x-2009.htm) -- некая модульность, обеспечивющая гибкость и строго не фиксирующая порядок.
Это важно -- ведь нужно время, чтобы окончательно все утряслось.

Коллеги, издатель есть. Надо конкретно делать.
Я вижу три готовых мини-среды (правда, робот от Trurl'я без документации).
И потенциально еще конкретных 1-2-3 (т.е. конкретно понятно что должно быть, но не сделано).

Признаться, мне не до конца нравится обсуждать это дело в открытую.
Может как-то чтобы это объявление висело открыто, а интересующиеся делали запрос, представлялись и вступали в какую-то группу? Мы же видим людей.

А может, и нужно в открытую. Какие мысли?

С 1 июня веду 3 недели спецкурс на 60 часов "Основы алгоритмизации и пр-я" в 2 группах школьников 6-8 классов (большинство - 7-клашки). Одна группа - сельские ребята, начинающие с нуля. Вторая - детки из академлицея, в основном моя спецгруппа. Эти как бы не совсем начинающие. Но в уч.году посещали очень неровно, так что большими достижениями похвастать не могут. Буду нарабатывать свежий уч.-мет. опыт. Принимаю советы, пожелания, учебный софт в ББ и т.п. Всё ценное, добытое "в окопах", обещаю сберечь и сохранить для будущих учебных пособий.

Федор Васильевич, что обещает издатель в стимулирование творческого процесса?

В каком смысле.
Обещание должно стимулировать -- и нужно знать, какое именно есть обещание?

А какое обещание может стимулировать лично Вас?

При этом предлагаю встать на его точку зрения.