OberonCore

Это может казаться скучным и "обрезанным" от творчества... Но по моему мнению творчество - это состояние человека, которое не самим процессом обучения поощряется, а разными факторами - живым примером, интересным окружением вокруг и т.п. Просто надо, чтобы человеку "что-то было надо" - и он будет искать и творить.

Но если он не имеет системы нужного опыта, культуры, подхода, арсенала правильных техник для работы в какой-то области, то его творчество будет очень слабым. Пример - орды энтузиастов-программистов, результат "творчества" которых портит жизнь окружающим. Или - рисование всякой "творческой" мазни, которым занимаются те, кто не умеет нормально рисовать.

Меня вот одинаково раздражает как обилие деятелей совершенно без полёта мысли и способности идти "не в струе", так и не меньшее наблюдаемое вокруг обилие "диванных мыслителей". Первых не вытянуть на творчество, потому что это в них "угасло" или не было зажжено, но и вторых не вытянуть на реальное дело, потому что они ничего не умеют воплощать в жизнь как следует (даже нормально изложить свои мысли, чтобы они стали целостной картиной, а не мозаикой) - а учиться этому уже не станут, т.к. это же труд, от которого они давно отвыкли...

Аналогичный случай был у меня в детстве в Одессе, когда я вторгся в местное пляжное сообщество на Ланжероне.
Первые партии партии я легко выиграл, а потом меня как начали мочить

Преподавание оно разное... бывает. Будда говорил своим ученикам, показывая пальцем на Луну: "Смотрите на Луну, а не на палец. Если вы будете смотреть на палец, то Луны вы не увидите". Понимаете, "палец" никогда не заменит "Луны". Любые знания - это... в лучшем случае... "палец", то есть то, от чего надо бы отказаться, чтобы увидеть "Луну". И как бы не старался преподаватель, "Луну" в голове своих учащихся он не воссоздаст.
Увы... увы...
... а в конце этого пути... зубрежка... зубрежка... зубрежка... В стремлении стать Буддой, труднее всего отказаться от всех стремлений, в том числе, и от стремления стать Буддой... IMHO.

Контрпример: http://community.livejournal.com/all_dr ... 70616.html
Про энтузиастов-программистов уже сколько прожёвано, и всё мало...
Короче - не суди!

Ну да.

Именно поэтому к чему говорить много красивых слов об истине?
Достаточно иметь убеждение в том, что она есть, объективно есть, и что она постепенно в какой-то мере познаваема.

Потому что непосредственно нам дана не реальность, а наши способы её восприятия, изучения и упорядочивания её образов в сознании.

Аккуратное и скромное познание направлено на то, чтобы не исказить эту истину. Приблизиться к ней без искажающих фантазий. Неполнота (не кусочная, а достаточно цельная, гармоничная) не страшна, страшна претензия на полноту при том, что полнота достигнута ценой искажения объективной истины.

Отсюда большие подозрения ко всем претензиям на "видение истины сразу как она есть".

Почему контрпример? Художник хорошо владеет графикой и умением рисовать тело (тут никакой энтузиазм не поможет, долго рисовать и познавать это тело нужно). Второй рисунок - некоторое намеренное представление... которое максимум занятно... сделано с какой-то целью что-то показать, проиллюстрировать, а не создать художественное произведение. Иллюстративное (в широком смысле) творчество и творчество в чистом смысле художественное - разные направления.

Но и реальность существует... объективно существует... И способы нам даны, как Вы правильно заметили, для ее восприятия. Так что, здесь все правильно...
И здесь я с Вами полностью согласен.
Подозрения возможны, но рассеять их можно только одним способом... самостоятельного познания, другого способа не существует.

Иногда, когда отказываются от шаблонов, может возникнуть новая парадигма.
Когда же отбрасывают парадигмы, появляется новая философия...

Действительно, мета-проблемы