SVS1946 писал(а):
На чем основана Ваша уверенность? Есть опыт использования школьной сборки в обычной школе?
Общаюсь с коллегами учителями, которые не применяют в средней школе такие пошаговые исполнители. Знаком с опытом Фёдора Васильевича, и других коллег, кто применял Оберон в образовании, да и сам преподаю в кружке.
А также из рациональных соображений! Если мы хотим развить что-то в голове (а стандарты ФГОС именно это предполагают), то мы не должны эти функции, которые должны выполняться в голове, выносить в машину вовне в процессе обучения.
Ещё важный момент, что на пиктограммах люди изучают алгоритмы в младших классах, пока малый объем и качество абстрактного мышления. Я когда-то на Ямахах в младших решал алгоритмические задачи про волка-козу и капусту
А сейчас есть разные платформы олнайн типа Учи.Ру. И там дети в младшей школе учатся простые алгоритмы составлять.А с пятого класса уже можно нормально давать программирование на текстах на русском языке. Без пиктограмм. Уже абстрактное мышление лучше сформировано. Кто хочет со временем на английский переходить.
